为全面提高应用型人才培养质量，创新人才培养路径，结合学校发展实际，学校印发了《成都工业学院关于编制2024版专业人才培养方案的指导意见》（成工院〔2024〕46号）（以下简称“《指导意见》。为推进文件精神落实落细，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，做好全校2024版本科专业人才培养方案制（修）订工作，学校于4月29日召开了2024版本科专业人才培养方案指导意见解读会，副校长张祖涛出席会议，各院系主管教学副院长、专业负责人(教研室主任)及教务处相关人员参加了会议，宜宾校区统一在校区三会议室线上参会。
会上，刘俊伯副处长详细解读了《指导意见》。她指出，各专业要围绕学校办学定位和人才培养目标，依据国家和教育部相关要求，对标审核评估和工程教育专业认证，结合上一版人才培养方案，突出各专业优势特色，推进教育教学数字化改革，落实《指导意见》中“坚持五育并举、落实立德树人，坚持精准定位、明确培养目标，坚持产教融合、推进协同育人，坚持学生为本、优化培养体系，坚持能力培养、突出实践创新，坚持数字赋能、贯彻质量为要，坚持学校主导、强化学院主体”七项制（修）订基本原则。各专业需结合《指导意见》编制要求，优化课程体系，用通识公共必修课加强学生德育、美育、劳动教育、心理健康教育，从学科基础必修课推进专业大类培养，在专业类课程中建好用好跨专业必修课，在实践类课程中强化学生创新实践能力，全面深化应用型人才培养。会上刘俊伯副处长还强调了指导意见出台相关课程学分调整情况、培养方案模板、教学进度表编制、校企共建课程及后期的工作安排。
交流环节，各院系专业负责人针对实践教学学分、毕业要求、实验学时、课程体系设置等内容进行了讨论沟通。
最后，张祖涛副校长总结强调，人才培养方案是本科教学工作的根基，是应用型人才培养的中心环节，各院系应高度重视、认真落实，构建从人才培养方案制定、专业课程资源建设、基层教学组织、学科竞赛、教学成果的人才培养全局观、大局观。人才培养是一个周期长、投入高、见效慢的建设项目，也是关系全校师生、关系学校发展的基础工程，每位同志都要把对教学教育的热爱、执着落实到人才培养的每个环节中。
（撰稿人：江明芳；审稿人：宋鸣、刘俊伯）
